Der Mensch ist so veranlagt, dass er zun\u00e4chst einmal auf Ratschl\u00e4ge anderer h\u00f6rt. Das ist oft durchaus sinnvoll. Wenn jemand sagt „Geh da nicht hin! Da ist ein Rudel L\u00f6wen!“, hat der schon mal schlechte Karten, der das einfach ignoriert und prompt als Hauptgericht zum Dinner eingeladen wird.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Andererseits ist der Mensch auch auf Widerspruch gepolt. Was, wenn da gar keine L\u00f6wen sind, sondern die 72 Jungfrauen aus dem Moslem-Paradies, die der andere f\u00fcr sich alleine haben will? Das nennt man nicht Misstrauen, sondern Neugier, und so fassen trotz der Warnung viele Kinder doch die hei\u00dfe Herdplatte an, wenn die Eltern nicht mehr hinschauen, nur mal so als Test.<\/p>\n\n\n\n
„Diese Mauer steht auf dem Ende der Welt!“ l\u00e4sst nach einiger Zeit zu, drei Gruppen zu unterscheiden:<\/p>\n\n\n\n
Zum Forscher zu werden setzt allerdings eine zeitlichen N\u00e4he von Tat und Folge voraus. Wenn der Schmerz der an der hei\u00dfen Platte verbrannten Hand das Gehirn erst nach 2 Stunden erreicht, bringt das Gehirn beides nicht mehr in einen logischen Zusammenhang und man hat nichts gelernt. Lernen ist somit ein Kombination aus Tat und den Folgen der Tat.<\/p>\n\n\n\n
So weit die nat\u00fcrliche Entwicklung vom Kind zum Erwachsenen, bei denen die Typen der Gruppe 1 die gro\u00dfe Mehrheit darstellen und einige wenige der Gruppe 3 daf\u00fcr sorgen, dass sich alles ein wenig weiter entwickelt, und seien es auch nur unn\u00fctze Dinge wie kleine flache K\u00e4sten, die man in der Ges\u00e4\u00dftasche herumtragen kann, um Fotos oder Fingergymnastik zu machen oder Musik zu h\u00f6ren oder – neueste Erweiterung dieser Ger\u00e4te – sogar mit Menschen an anderen Orten sprechen kann, ohne wissen zu m\u00fcssen, wo die wirklich sind. Gruppe 1 sollte weitgehend den Empfehlungen der Gruppe 3 folgen, weil das die Macher sind (Macher muss man nicht auf K\u00e4stchenkonstrukteure beschr\u00e4nken; gemeint sind alle Vision\u00e4re). Nur leider klappt das heute immer weniger. Die entscheidende Stelle – der Zusammenhang von Tat und Folge – wird immer mehr durch „moderne“ gesellschaftliche Normen gekappt.<\/p>\n\n\n\n
Um einmal hinten anzufangen: statt den FFF-Kids die Konsequenzen ihrer Schulschw\u00e4nzerei aufzuzeigen werden sie auch noch darin best\u00e4tigt. Die Quittung, dass sie trotz eines erfolgreich abgeschlossenen 12-semestrigen Studiums als Telefonh\u00f6rerdesinfizierer keinen Job bekommen, kommt erst viele Jahre sp\u00e4ter. Wenn eine Bande 12-14-J\u00e4hriger eine Frau \u00fcberf\u00e4llt, misshandelt und vergewaltigt und danach die komplette Staatsmacht absolut hilflos dasteht – an die Kinder darf man nicht ran, die Eltern verweigern die Kooperation, Ausweisung geht nicht – ist der einzige Lerneffekt: hat Spa\u00df gemacht und keine Folgen, also demn\u00e4chst wieder. Und selbst bei Kleinkindern fordern die „modernen Erziehungsmethoden“, dass nicht die Eltern den Kindern Grenzen aufzeigen, sondern umgekehrt die Eltern stets zu springen haben, wenn das Kind auch nur „piep“ sagt. Waren fr\u00fcher die ersten Worte, die ein Baby lernte, „Mama“ und „Papa“, sind es heute meist Konstrukte wie „ICH WILL …“ und „DU MUSST …“. „Ich bring mal eben Florian ins Bett“ f\u00fchrt heute in nicht wenigen Familien dazu, dass Mama und Papa von 19:30 Uhr bis 21:45 Uhr verschwunden sind und die G\u00e4ste nur hoffen k\u00f6nnen, dass die Vorr\u00e4te an Bier, Wein und Chips f\u00fcr diese Zeit eingeplant sind.<\/p>\n\n\n\n
Letztlich f\u00fchrt das dazu, das Lerneffekte, vielleicht mal abgesehen von der hei\u00dfen Herdplatte, ausbleiben und Neugier eigentlich unn\u00f6tig wird. Es gen\u00fcgt, f\u00fcr sich einfach festzulegen, wie die Realit\u00e4t aussieht, und wer nicht so gepolt ist, trotzdem zu fragen, ob das stimmt, f\u00fcr den ist damit alles erledigt. Mit gravierenden Konsequenzen. Hat man sich daran gew\u00f6hnt, dass die eigene Vorstellung keine Konsequenzen hat (zumindest keine, die man rechtzeitig sp\u00fcrt), muss man auf andere nicht mehr h\u00f6ren oder eingehen. Neugier? Nicht n\u00f6tig. 2*2 ist Neune, widewidewitt, ich bau‘ mir die Welt, wie sie mir gef\u00e4llt.<\/p>\n\n\n\n
Erstaunlicher Weise (oder eigentlich nicht) sind Leute, die zu keinem logischen und konsequenten Denken mehr f\u00e4hig sind, diejenigen, die sich f\u00fcr die intelligentesten und wichtigsten halten. Sie studieren sogar meist: da sie sich frei im Geist irgendetwas ausdenken, nennt man das Geisteswissenschaften, wobei Geistlose Wissenschaften dem n\u00e4her k\u00e4me und Geschw\u00e4tzwissenschaften das \u00fcbliche Verhalten dieser Leute kennzeichnet. Neugier? Fehlanzeige, sie wissen schon alles. Logisches Denken? Nicht n\u00f6tig, sie wissen schon alles, und zwar besser. Im Grunde sind diese Leute intellektuell auf der Stufe unsozialisierter Kleinkinder stehen geblieben und haben lediglich gelernt, ihr Unwissen hinter komplizierten Wortsch\u00f6pfungen und Satzkonstruktionen zu verbergen. Und so werden diejenigen, die sich Neugier und Systematik bewahrt haben, von Leuten, die absolut keine Ahnung von naturwissenschaftlichen Denkprozessen haben, dar\u00fcber belehrt, was natur- und ingenieurwissenschaftliche Wahrheit ist.<\/p>\n\n\n\n
Damit h\u00e4tten wir bereits eine gro\u00dfe Gruppe der heutigen Gesellschaft abgehakt: Journalisten, Politiker, Geschw\u00e4tzwissenschaftler aller Art, Medienschaffende, FFF-Kids und -Studenten. \u00c4u\u00dferlich sehr heterogen, insgesamt aber mit religi\u00f6sem Sendungsbewusstsein und absolut unbelehrbar oder lernf\u00e4hig und dar\u00fcber hinaus auch meist extrem aggressiv. \u00dcber Themen wie Klima, Energie, Luftverunreinigung und anderes kann man mit diesen Leuten nicht reden oder diskutieren, weil sie nicht zuh\u00f6ren (wollen). Sprache mag ihre Ohren erreichen, Bilder die Netzhaut ihrer Augen – im Gehirn kommt davon absolut nichts an, was nicht mit dem vorhandenen Hirninhalt identisch w\u00e4re. Leute, die diskutieren wollen (Gruppe 3), haben im Grunde keine Chance, weil sie auf Aggression treffen. Ein Angriff auf ihr Weltbild ist ein Angriff auf sie pers\u00f6nlich und f\u00fchrt zum sofortigen harten zur\u00fcckschlagen. Dummerweise haben diese Leute deshalb heute die Macht, die zu glaubende Realit\u00e4t vorzugeben, obwohl sie es nicht ist.<\/p>\n\n\n\n
Eine Mehrheit der Gesellschaft geh\u00f6rt zum Typ 1, dem Nachbeter. Sie h\u00f6ren zwar vielleicht noch zu, aber es interessiert sie nicht. \u00dcber manche Materie m\u00fcsste man nachdenken. Zu anstrengend, zu kompliziert. Versteh‘ ich nicht. Ich glaube der Einfachheit lieber das, was alle glauben. Letztlich scheitert man am Phlegma dieser Gruppe. Statt pers\u00f6nlicher Beleidigungen wie aus der religi\u00f6s-fanatischen Gruppe h\u00f6rt man ein freundliches „ja-ja“ mit dem unausgesprochenen „interessiert mich nicht, schleich dich!“. Wach werden diese Leute erst, wenn sie was aufs Maul bekommen, aber dann ist es oft zu sp\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n
Ein wenig r\u00e4tselhaft sind die Teilversteher: man kann tats\u00e4chlich \u00fcber Fakten sprechen und sogar Einigkeit erzielen, es scheitert aber daran, Fakten zusammen zu f\u00fchren. Windkraftanlagen erzeugen nur Strom, wenn Wind weht – korrekt. Schwankt stark, weil mit der 3. Potenz der Windgeschwindigkeit – d’accord. Strom muss in dem Augenblick erzeugt werden, in dem man ihn braucht – wei\u00df doch jeder. Stromspeicher in der notwendigen Gr\u00f6\u00dfe gibt es nicht – stimmt. Windkraft kann die Versorgung nicht \u00fcbernehmen – NA, DAS STIMMT ABER SO NICHT! Wie kann es sein, dass s\u00e4mtliche Teile einer Faktenkette vollst\u00e4ndig korrekt erkannt werden, die daraus folgende zwangsweise Schlussfolgerung aber negiert wird? <\/p>\n\n\n\n
Schlie\u00dfen wir den Kreis: Handlungen haben im Rahmen der Erziehung bis zum Erreichen des Erwachsenenalters kaum noch Konsequenzen und f\u00fchren nicht zu Lerneffekten. Diskussion wird nicht als Suche nach einer Wahrheit, sondern als Mittel der aggressiven Durchsetzung der eigenen Meinung verstanden. Versuche denk- und diskussionsf\u00e4higer Menschen, Fehler in den willk\u00fcrlichen Meinungsmodellen aufzuzeigen und alles in sinnvollere Bahnen zu lenken, sind daher inzwischen mehr oder weniger sinnlos. Katastrophen sind eigentlich nur noch dadurch zu verhindern, dass man sie eintreten l\u00e4sst. <\/p>\n\n\n\n
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